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积极研发校本教材促进我院特校特色发展

作者:来源:特教 浏览次数: 日期:2015年1月22日 11:54
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积极研发校本教材
促进我院特校特色发展
    
 
  我院特殊教育学校是2013年4月获市政府特批,教育局复函成立的公立学校,并于2013年9月启动,是河南省唯一一家由福利院主办的特殊教育学校。按照省级规范化学校标准,配备全省一流的多媒体教学设备、班班通设备、个性化定制儿童课桌椅、阅览室、创作室、大小球场、生态种植园“开心农场”等,现有学生80余名,教师25名 。主要服务院内6-18岁儿童,逐步辐射社区困境儿童,系统实施培智12(九年义务教育+三年职业训练)年制(兜底)教育,探索中重度残疾儿童生涯发展之路。
  自学校启动至今,经过一年的多的实际教学与教研,学校已形成一系列较为适合于我院的课程设置、课堂常规、活动流程、学校规章等。目前学校日常开设有:生活语文、生活数学、常识、生活技能、体育、美工、舞蹈律动、感统、多感官、声波音乐治疗等课程;学校服务儿童残疾程度重、多重残疾为主(智力残疾),残疾类型广泛等显著特点。教材适用一直是特校需要解决的一个重要问题,一些其他福利机构或特教学校研发的教材,大多是以本机构内儿童的特点和水平为依据进行的编写,对我院特校来讲,只有借鉴性而不具实用性。经过教师的不断实践与探索,我校也基本汇总了比较完备的、适合于中重度残疾儿童的教学内容。随着学校的发展,校本教材的研发也提上日程。
  从2014年初定下目标,在日常教学中注重积累及突破,10月起,学校便制定了教材编写方案,将教材编写流程及分组情况明细,并形成每天两次集中讨论的常规。目前,已有生活数学和常识两门课程大纲整理编写到位,进入下一环节。年末,两门教材的初稿将基本完成。
  教材编写对一个学校来说,是一项重大且严谨的工程。应本着实用、因材施教、院本特色的原则进行编撰。开发校本教材,对全面推进我院特校发展进程,形成学校品牌特色具有重要的意义。同时,也是特校申报的,河南省残疾人联合会、河南省教育厅、河南省民政厅、河南省社会科学界联合会、河南省特殊教育发展促进会联合举办的2014年度专项调研课题(特殊教育工作研究)——《儿童福利机构特殊教育模式研究》中的一项重要内容。
 

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