“前些天她忍着伤痛每天带着孩子跳操，腿都快废了！”河南省郑州市儿童福利院的老师王宾说。该院的90后特教老师吴婷从2月5日开始和几名同事组建了支持小组，挑起了分批给男童部、女童部和类家庭100多名孩子上课、近200名同事和类家庭家长开展心理减压活动的重担，接连五十多天没怎么休息。她的左膝盖由于运动过量受了伤，但她每天敷上膏药，戴上护膝，忍痛坚持工作。

是什么力量，激励她忘我投入？

士气高昂战疫情

听闻疫情暴发，担心回去晚了不能及时顶上去，刚到家三天的吴婷提前结束休假，大年初三就从安阳老家返回待命。

平时类家庭的孩子都在特教学校上课，疫情暴发后，为了防止聚集，决定停课。鉴于此，结束隔离返岗后，吴婷和同事成立了支持小组，拍摄了“会跳舞的小人”“水杯接球”等教学小视频、防疫数字歌、抗“疫”小视频等，方便类家庭家长在家教孩子。

“两个小朋友，手碰手；你背背我，我背背你；来了一只小螃蟹，小螃蟹，举起两只大钳子，大钳子；我和螃蟹点点头，点点头；螃蟹和我握握手，握握手。”伴随着一首《七步洗手歌》，吴婷在美篇中以欢快的方式展示了洗手的要领。吴婷坦言，这是她拍得最满意的一堂视频课。

每天下班后，吴婷都要跟同事商讨接下来的计划，晚上还要为护理员和类家庭家长设计开展游戏互动、观影K歌、跳广场舞等一系列内容丰富、趣味性强的减压活动。

“吴婷是特教学校聘请的老师，当时她已经是在假期了，能提前赶回来，真是很有品格。”副院长侯晓学说。

疫情初期，她只能带着孩子们在室内活动。看到孩子们喜欢律动，她就编排适合孩子智力水平和身体能力的成套动作，配以音乐，并根据孩子的接受情况灵活调整难度和编排。教普通学生，上课期间或许还能稍微喘口气，可教这些孩子，吴婷则需要不停地示范、纠正、鼓励，还要一次次为肢残的孩子整理好口罩。“这期间，我上完一天课的运动量，大约相当于跑了十公里。”吴婷说，平时跟她上体育课的孩子，免疫力普遍更强，疫情期间给其他学生上的体育课，虽然还不足以产生如此明显的效果，但孩子们明显变得更爱笑了，能伴着孩子们每天在操场上撒欢，她就觉得快乐、充实。

“热情似火，每天都能量满满。”同事王美美在朋友圈里这样称赞吴婷。

倾注大爱施良教

吴婷在大学里的专业是学前教育，毕业后机缘巧合来到儿童福利院。本来只想在这里积累一些经验，过渡一下，未曾想跟孩子们相处没多久，她就喜欢上了这份播撒爱心的工作。这一待，就是近7年。“我主要是发现并培养他们的潜力，增进他们的健康。只要孩子能变得更好，就很值！”吴婷说。

教无定法，吴婷既不因循守旧，也不迷信权威，而是积极探索教学方法，并认真观察给孩子带来的变化，只要发现有效，就予以坚持、完善。“比方说，情况最好的孩子，在儿歌加律动这方面，得既能跟上歌曲，也能连带上律动。有些孩子不能说话，就要着重发展他的肢体语言。情况最差的孩子，比如一些肢体残疾的，我们就开发手势舞，教他们通过一些简单的手势，把歌曲诠释出来。”吴婷说。

她平时主要负责教体育课，每天课后，她经常带着几个“小弟小妹”“老弟老妹”打球、做游戏，从篮球操、足球射门、跳绳、拔河，到老鹰抓小鸡、开火车、放风筝、掷飞机。疫情期间，福利院准许带孩子下楼后，她又开始带着这些孩子尽享运动的乐趣。“好动是孩子们的天性，他们最喜欢掷飞机、抛飞盘等无拘无束的游戏，氛围特别好。踢足球和拍篮球他们也很喜欢，尤其是踢足球，能在操场上放肆地跑。”吴婷说。

以院为家燃激情

生活老师和类家庭的家长喜爱的夜场广场舞、健身操等活动，也需要她去做示范、带节奏。膝伤使她平时走路都感觉疼得钻心，为此她年前还曾住院治疗，但强烈的责任感，让她一直咬牙坚持。