平时类家庭的孩子都在特教学校上课，疫情暴发后，为了防止聚集，决定停课。鉴于此，结束隔离返岗后，吴婷和同事成立了支持小组，拍摄了“会跳舞的小人”“水杯接球”等教学小视频、防疫数字歌、抗“疫”小视频等，方便类家庭家长在家教孩子。

        “吴婷是特教学校聘请的老师，当时她已经是在假期了，能提前赶回来，真是很有品格。”副院长侯晓学说。

        吴婷在大学里的专业是学前教育，毕业后机缘巧合来到儿童福利院。本来只想在这里积累一些经验，过渡一下，未曾想跟孩子们相处没多久，她就喜欢上了这份播撒爱心的工作。这一待，就是近7年。“我主要是发现并培养他们的潜力，增进他们的健康。只要孩子能变得更好，就很值！”吴婷说。

        教无定法，吴婷既不因循守旧，也不迷信权威，而是积极探索教学方法，并认真观察给孩子带来的变化，只要发现有效，就予以坚持、完善。“比方说，情况最好的孩子，在儿歌加律动这方面，得既能跟上歌曲，也能连带上律动。有些孩子不能说话，就要着重发展他的肢体语言。情况最差的孩子，比如一些肢体残疾的，我们就开发手势舞，教他们通过一些简单的手势，把歌曲诠释出来。”吴婷说。

        生活老师和类家庭的家长喜爱的夜场广场舞、健身操等活动，也需要她去做示范、带节奏。膝伤使她平时走路都感觉疼得钻心，为此她年前还曾住院治疗，但强烈的责任感，让她一直咬牙坚持。

用吴婷自己的话说，这是因为她从小就像个假小子，总是希望井井有条、一切可控。

        “这两天她在陪关爱院里类家庭的一个小宝宝，陪吃陪睡陪玩。”聊起吴婷的生活点滴，王宾如是说。然而，按常理说，90后女孩儿正处在爱玩爱闹、享受生活的好时候。