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【动态】“理论+实操”，让社工们获益、受教
连日来，按照跟岗实训安排，通过“理论学习+实操训练”相结合的方式，加强社会工作交流，促进各项业务水平提升。
理论探讨
6月6日：上午开展“实训启动“仪式见面会”，让跟岗实训社工熟悉环境，建立关系。下午高级社工师赵静校长以“共学共悟”形式带领大家学习《规范》。
6月7日侯晓学副院长聚焦“按照开展的安置服务模式是什么和为什么”问题，进一步探讨和回应了为何要在儿童福利机构里开展以社会工作为主导的安置服务模式，围绕坚持儿童权利理念，遵循最有利于儿童原则，运用个案管理的方法，统筹整合养治教康等资源，满足儿童成长发展过程中的生理，心理，社交，情感等需求，让每一个儿童都能够获得体面、尊严的成长，让更多的儿童能够发挥出其最大潜能，幸福成长。又以郑州院为例为大家分享在模式落地过程中如何进行进行岗位设置，部门调整和人员匹配等内容。
张宝英科长就《儿童福利机构社会工作服务规范》的定义，分别介绍《儿童福利机构社会工作服务规范》中服务的对象、目标、主导者、参与者、安置方式、目的等，以及儿童福利机构主要围绕儿童开展哪些服务进行深入探讨。
6月8日，社工朱文娜就安置服务模式中的“入院、接收、评估、安置“等环节所需要具备的知识、技能和方法进行了系统的理论学习及模拟评估。
6月9日社工朱文娜带领跟岗实训社工进行了前期内容回顾和总结，同时链接案例讲解及实操演练对安置需求评估进行了总结，使跟岗实训目标更明确，认识更深入。
（刘洁 孟社利 张建玲提供）
实操实训
6月9日，5名跟岗实训社工和同伴们一起来到百合花项目，对儿童进行评估训练。在评估的过程中，他们运用询问、游戏等专业方法和孩子们、保育员、康复师等建立关系了解孩子的衣食住行等基本信息外还发掘孩子的自身能力，人际关系以及情感发展的需求。
实地实践后，5名社工在院督导朱文娜的引导下归纳分析了观察记录并，归纳分析做出初步的评估。评估不是目的，我们要经过评估的手段达到为每一名孩子最优安置，初步评估完成后，在社工科的召集下联合医疗康复、特教、养护陪同5名社工参加模拟联席会议，联席会上经过讨论答疑，各个科室部门的同工展示工作工具及技巧。
（毛一凡 王梁瑜提供）
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