编者按：在郑周大院这片特殊的天地里，生活着一群同样怀揣着梦想、渴望被看见、被接纳的孩子。如何为他们打开一扇通往更广阔世界的窗，铺就一条通往自立与尊严的路！近年来，郑州市儿童福利院特殊教育学校以学生身心特点和兴趣爱好为基点，创办了“童梦圆”特殊教育品牌，通过开展兴趣课程、红色教育、技能养成、传统文化熏陶，充分挖掘每个孩子独特的潜能和闪光点。

兴趣课堂①一场疗愈之旅

一走进郑州市儿童福利院特殊教育学校社会体验区，总有一股淡淡的香气扑鼻而来，宛若“轻纱”拂过心田。原来是孩子们正在开展香薰课堂。对于特殊儿童来说香薰课更像是一场特殊的疗愈之旅。每一种香气都像是一把神奇的钥匙，开启他们探索世界的大门：柑橘的清新能驱散阴霾，带来活力；薰衣草的宁静有助于舒缓情绪，让孩子在喧嚣中找到内心的平静；玫瑰的芬芳则如温暖的拥抱，传递着爱与关怀。

在香薰的世界里，孩子们用嗅觉去触摸不一样的精彩，这对他们的感官发展有着不可忽视的重要意义。香薰课上，孩子们眼中闪烁着好奇的光芒，他们小心翼翼地嗅着各种精油，感受着不同的香味。有的孩子脸上洋溢着陶醉的笑容，仿佛沉浸在香气的海洋；有的孩子则兴奋地和小伙伴们分享自己的感受，“这个是水果的味道”“这个像是花园的味道”。他们通过触摸、嗅觉等多种感官，更加深入了解香薰的奥秘。香薰蜡烛的制作更像是一场嗅觉与想象力的共舞，孩子们全神贯注，精心挑选自己喜欢的颜色和香味，将精油与蜡融合，创造出独一无二的香薰作品。

近年来，特教学校不断强化“童梦圆”特殊教育品牌建设，推出了陶艺、手工皂、香薰、体育竞技、绘画、音乐等特色课程，基本满足了院内儿童特殊教育发展需要，特殊教育向专业化、精细化发展迈出了坚实步伐。

（特教科赵文婷）

兴趣课堂②禅绕画——特殊教育世界里的治愈系之光

每个孩子都有着独特的生命故事。在特殊教育学校看似简单的禅绕画，正悄然成为打开特殊儿童心灵世界的钥匙，为他们搭建起表达自我、疗愈心灵的桥梁，在无声的世界里绽放出绚烂的艺术之花。

特殊教育学校的孩子们，由于智力、听力、言语或其他方面的障碍，在认知、情感表达和社交互动上往往面临诸多困难。传统的教育模式很难完全满足他们个性化的学习需求，而禅绕画凭借其零门槛、重体验、强疗愈的特性，与特殊教育的需求形成了完美契合。禅绕画无需复杂的绘画基础，仅需简单的线条重复与组合，这种“人人可参与”的特性，让特殊儿童也能轻松获得艺术创作的机会，感受到创作带来的成就感。

对于自闭症儿童而言，禅绕画是连接他们与外界的温柔纽带。自闭症孩子往往沉浸在自己的世界里，对外界的刺激反应淡漠，难以进行有效的沟通与表达。而禅绕画创作过程中规律的线条描绘、重复的图案填充，能给予他们稳定的感官刺激，帮助他们集中注意力。当孩子一笔一划勾勒图案时，内心逐渐从封闭走向开放。曾有一位自闭症孩子，在接触禅绕画之前几乎不与他人交流，却在完成第一幅禅绕画作品后，主动向老师展示自己的成果，眼中闪烁着从未有过的光芒。这简单的举动，正是禅绕画唤醒孩子情感表达的生动体现。

听力障碍儿童则能在禅绕画的世界里找到独特的“语言”。无法通过声音感知世界的他们，对视觉元素更为敏感。禅绕画丰富多变的线条、绚丽多彩的图案，成为他们表达内心想法和情感的新方式。在特殊教育学校的课堂上，听力障碍学生用线条的粗细变化表现情绪的起伏，用色彩的冷暖搭配传递内心的感受。他们通过禅绕画互相交流创作思路，用指尖的线条搭建起沟通的桥梁，打破了因听力障碍带来的交流壁垒。

智力障碍儿童在禅绕画学习中也收获颇丰。禅绕画的步骤清晰、易于掌握，通过逐步引导，智力障碍儿童能够理解并完成从简单到复杂的创作过程。每一次成功完成一幅作品，都是对他们自信心的极大鼓舞。在反复练习线条和图案的过程中，他们的手眼协调能力、专注力和记忆力都得到了锻炼。原本因智力障碍而缺乏自信的孩子，在禅绕画课堂上找到了自己的闪光点，逐渐变得开朗、积极。

在特殊教育学校的禅绕画课堂中，教学方法也需要特殊设计。教师们需要用更加耐心、细致的方式进行指导。对于动作协调性差的孩子，教师会手把手地辅助他们完成线条的绘制；对于理解能力较弱的孩子，教师会将复杂的图案拆解成一个个简单的步骤，通过直观的示范和鼓励式教学，帮助他们跟上学习进度。同时，课堂氛围也格外注重营造轻松、包容的环境，让孩子们没有压力地自由创作。

此外，禅绕画还为特殊教育学校的孩子们提供了融入社会的契机。当孩子们的禅绕画作品被展示、被认可，甚至被制作成文创产品进行义卖时，他们能够真切感受到自己的价值，增强社会认同感。这些作品也让更多人了解到特殊儿童丰富的内心世界，消除社会对特殊群体的误解与偏见，为他们创造更友好的成长环境。禅绕画走进特殊教育学校课堂，是艺术与教育的美好交融，更是爱与希望的传递。在这片特殊的教育园地里，禅绕画如同春雨，滋润着每一颗独特的心灵，让特殊儿童在艺术创作中获得成长与疗愈，绽放出属于自己的精彩，向着充满阳光的未来勇敢前行。

（特教科王聪慧）

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